발레학원의 유아 및 아동 발레프로그램 운영과 지도방법 체계 탐색

이 연구는 현상학적 원리를 토대로 국내 발레학원의 유아 및 아동 발레프로그램 운영과 지도방법 체계를 탐색하여 향후 방향성에 대하여 논의하고자 하였다. 이를 위하여 연구참여자는 비확율표집방법 중 편의표본추출법(convenience sampling)으로 현재 발레학원을 운영 중인 무용학원장 총 21명을 선정하였다. 또한, 연구방법은 질적 연구방법의 하나인 colaizzi(1978)의 현상학적 분석방법을 사용하여 분석한 결과 다음과 같은 결과가 도출되었다. 첫째, 연구참여자들이 학원에서 운영하는 발레프로그램은 바가노바 메소드를 가장 많이 사용하고 있었고, 발레학원의 프로그램 구성요소는 신체는 유아기, 아동기, 성장발달의 3개 하위주제와 정서는 유아기 아동기의 2개 하위주제, 교육은 난이도, 바가노바 메소드, 자체개발, 연령의 4개 하위주제 그리고 환경은 하교시간의 1개 하위주제가 범주화되었다. 둘째, 발레학원의 운영방침에 따른 특성으로는 자체교육과 강사 재량교육의 2개 주제로 범주화되었다. 또한, 학원 강사채용에 있어 고려하는 요소는 나이, 지도경력, 성실도, 목소리 톤과 이미지의 4개 주제로 범주화되었다. 셋째, 발레학원 운영을 위한 견해는 교육의 하위주제는 전문화, 한국적 메소드, 장기적 발전의 3개 요소와 신체 성장발달의 1개 하위주제 그리고 체계는 고정 프로그램과 프로그램 구성의 2개 하위주제가 범주화되었다. 넷째, 발레학원의 교육목표는 체형교정, 흥미, 발레의 인식의 3개 주제가 범주화되었다. 다섯째, 수강료의 적절성은 부정적 특성으로 인건비의 제한, 질적 개선의 어려움, 면적 대비 비용의 한계의 3개 하위주제가 범주화되었고, 긍정적 특성은 홍보를 통한 개선의 1개 하위주제가 범주화되었다. 최근 경기 침체와 학력인구 감소는 간과할 수 없는 사회적 문제이다. 발레는 순수 예술 장르지만 신체를 사용하므로 성장기 아이들의 신체 발달과 정서에도 영향을 미치는 실용적 분야이기도 하다. 따라서, 전문발레학원의 실용적 가치에 따른 수강료의 재정립 필요성을 화두로 한 추후연구가 이루어져야 할 것이다.

This study attempted to discuss future directions by exploring the system of the operation and guidance method of ballet programs for infants and children in domestic ballet academies based on phenomenological principles. To this end, the study participants selected a total of 21 dance principals who currently operate ballet academies by convience sampling among the non-certainty sampling methods. In addition, the following results were derived as a result of analysis using the phenomenological analysis method of colaizzi (1978), one of the qualitative research methods. First, the ballet program operated by the study participants used the Vaganova method the most, and the program component of the ballet academy was three sub-themes: body in infancy, childhood, and growth and development, education was classified into two sub-themes: difficulty, the Vaganova method, self-development, age, and environment was categorized into one sub-themes: school leaving time. Second, the characteristics according to the ballet academy's operating policy were categorized into two themes: self-education and instructor discretionary education. In addition, the factors to consider when hiring instructors at the academy were categorized into four themes: age, teaching experience, integrity, voice tone, and image. Third, the view for the educational development of the operation of ballet academies is categorized into three elements of specialization, Korean method, long-term development, and one sub-theme of physical growth and development, and two sub-themes of fixed program and program composition in the system. Fourth, the educational goals of ballet academies were categorized into three themes: body shape correction, interest, and ballet perception. Fifth, the appropriateness of tuition fees is a negative characteristic, and three sub-themes are categorized: labor cost limitation, difficulty in qualitative improvement, and cost-to-area limitation, and one sub-theme of improvement is categorized as a positive characteristic. The recent economic downturn and decrease in the school-age population are social problems that cannot be overlooked. Ballet is a pure art genre, but it is also a practical field that affects the physical development and emotions of growing children because it uses the body. Therefore, further research should be conducted on the topic of the necessity of re-establishing tuition fees according to the practical value of specialized ballet academies.

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