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Korean Society of Dance Science
[ Article ]
Official Journal of the Korean Society of Dance Science - Vol. 41, No. 4, pp.43-56
ISSN: 1229-7836 (Print) 2713-6949 (Online)
Print publication date 30 Oct 2024
Received 21 Sep 2024 Revised 10 Oct 2024 Accepted 10 Oct 2024
DOI: https://doi.org/10.21539/Ksds.2024.41.4.43

미래 인재를 위한 ‘사회성’ 개념 및 구성요소의 재정립 :사회성 함양을 위한 대학 교양무용수업

임수진*
*서울대학교 사범대학 스포츠과학연구소 학술연구교수 suzie@snu.ac.kr
Redefining the Concept and Components of ‘Sociality’ for Future Talents: University Literal Arts Dance Classes for Fostering Sociality
Sujin Lim*
*Research Professor, College of Education, Institute of Sport and Science, Seoul National University suzie@snu.ac.kr


CopyrightⒸ 2024 by the Korean Society of Dance Science

초록

본 연구는 사회성 개념의 명제적 지식을 바탕으로 학습자가 인지하고 있는 사회성의 개념 및 구성요소를 분석하여 대학 교양무용수업에서 활용할 수 있는 사회성 함양을 위한 교수-학습방법 내용체계의 구축을 목적으로 한다. 연구방법은 Stringer(1999)의 참여적 실행연구로 2022년 2학기와 2023년 1학기에 진행하였고, 1년간 서울 소재 S대학교의 교양강좌 학습자 총 38명이 연구에 참여하였다. 연구결과, 첫째 미래 인재가 지니고 있어야 하는 기본 자질로서 사회성 개념은 ‘타인과 원만하게 상호작용하는 능력’으로 정의하였다. 둘째, 사회성의 구성요소는 ‘사고에서의 사회성,’, ‘사교성에서의 사회성’, ‘사회적 규범에 준거한 사회성’으로 구분하였다. 사회성을 둘러싼 상황적 맥락에 따라 요구되는 사회성의 세부자질은 달라진다. 셋째, 사회성의 세 가지 구성요소에 내포된 공통적 세부자질은 ‘존중, 소통, 배려, 격려’로 도출되었고, 이 중 핵심 요소는 ‘존중’으로 나타났다. 따라서, 사회성 함양을 위한 기본 자질은 ‘존중’임을 확인하였다. 본 연구에서는 사회성 함양을 위한 교양무용수업에서 적용할 수 있는 교수-학습지도안을 제시하였고, 수업목표, 학습목표, 학습내용, 교수-학습활동, 평가방식 등을 구체적으로 제시하였기에 현장의 교수자에게 실질적인 도움을 줄 것이다.

Abstract

This study aims to build a teaching-learning methods content system for fostering sociality that can be utilized in liberal arts dance classes at university by analyzing the concept and components of sociality recognized by learners based on the propositional knowledge of the concept of sociality. This research method was Stringer’s participatory action research(1999), and was conducted in the second semester of 2022 and the first semester of 2023. A total of 38 liberal arts course learners at S university in Seoul participated in this research. The results of this study are as follows. First, the concept of sociality as a basic quality that future talents must have was defined as the 'ability to interact smoothly with others'. Second, the components of sociality were classified into 'sociality in thinking', 'sociality in sociability', and 'sociality based on social norms'. The detailed qualities of sociality required vary depending on the context surrounding sociality. Third, it was confirmed that the common detailed qualities included in the three components of sociality were derived as 'respect, communication, consideration, and encouragement', and the common core element was 'respect'. Based on these findings, a teaching-learning guidance plan that can be applied to liberal arts education to foster sociality was presented, and instructional goals, learning goals, learning contents, teaching-learning activities, and evaluation methods were presented in detail, which will be of practical help to instructors in the field.

Keywords:

sociality, thinking ability, sociability, social norms, liberal arts dance classes

키워드:

사회성, 사고력, 사교성, 사회적 규범, 교양무용수업

Acknowledgments

이 논문은 2022년 대한민국 교육부와 한국연구재단 인문사회기초연구사업의 지원을 받아 수행된 연구임(NRF-2022S1A5B5A17038204)

This work was supported by the Ministry of Education of the Republic of Korea and the National Research Foundation of Korea(NRF-2022S1A5B5A17038204)

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