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Korean Society of Dance Science
[ Article ]
Official Journal of the Korean Society of Dance Science - Vol. 43, No. 3, pp.77-94
ISSN: 1229-7836 (Print) 2713-6949 (Online)
Print publication date 31 Jul 2026
Received 31 May 2026 Revised 06 Jul 2026 Accepted 19 Jul 2026
DOI: https://doi.org/10.21539/Ksds.2026.43.3.77

무용전공 대학생의 웰니스 인식이 학업열의에 미치는 영향: 자아존중감의 매개효과

조윤정* ; 이윤경**
*단국대학교 음악･예술대학 무용과 강사 whwkdtn123@naver.com
**단국대학교 음악･예술대학 무용과 조교수 olivegreen01@hanmail.net
The Effect of Recognition of Wellness on Academic Engagement among University Students Majoring in Dance: The Mediating Effect of Self Esteem
Yunjeong Cho* ; Yoonkyung Lee**
*Lecturer, Department of Dance, DanKook University
**Assistant Professor, Department of Dance, DanKook University


Copyright Ⓒ 2026 by the Korean Society of Dance Science

초록

본 연구는 무용전공 대학생의 웰니스 인식과 학업열의의 관계를 확인하고, 이 관계에서 자아존중감의 매개효과를 검증하는 데 목적이 있다. 연구 목적을 달성하기 위해 2026년 3월 3일부터 3월 31일까지 전국 대학에 재학 중인 무용전공 대학생 220명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 통계 프로그램을 활용하여 분석하였으며, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 다중회귀분석, 매개회귀분석을 실시하였다. 다중회귀분석 결과, 웰니스 인식의 하위요인인 신체적, 정서적, 인지적, 직업적은 학업열의의 자신감에 유의한 정적(+)영향을 미치는 것으로 나타났으며, 사회적은 자신감에 유의한 부적(-)영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 신체적, 인지적, 직업적은 전념과 열광에 유의한 정적(+)영향을 미쳤으며, 신체적, 사회적, 인지적, 직업적은 활력에 유의한 정적(+)영향을 미치는 것으로 확인되었다. 매개회귀분석 결과, 웰니스 인식의 하위요인인 신체적, 정서적, 사회적, 인지적, 직업적과 학업열의의 하위요인인 자신감, 전념, 활력, 열광 간의 모든 관계에서 자아존중감의 매개효과가 유의한 것으로 나타났다. 구체적으로 총 20개의 경로 중 19개 경로에서는 자아존중감의 부분매개효과가 확인되었으며, 정서적과 열광의 관계에서는 완전매개효과가 나타났다. 결론적으로 본 연구는 무용전공 대학생의 학업열의와 관련하여 웰니스 인식과 자아존중감이 중요한 심리적 변인임을 확인하였다. 이에 대학 무용교육 현장에서는 학생들의 학업열의를 높이기 위해 전공수업과 실기교육의 운영 방식을 개선하고, 자아존중감을 증진할 수 있는 심리적·교육적 지원을 마련할 필요가 있다. 또한 후속연구에서는 무용전공 대학생의 웰니스 인식을 보다 세분화하여 검증하고, 특히 사회적 웰니스가 학업열의와 어떠한 관계를 형성하는지 구체적으로 분석할 필요가 있다.

Abstract

This study aimed to examine the relationship between recognition of wellness and academic engagement among university students majoring in dance and to verify the mediating effect of self esteem in this relationship. To achieve this purpose, a survey was conducted from March 3 to March 31, 2026, with 220 university students majoring in dance across South Korea. The collected data were analyzed using SPSS 25.0, and exploratory factor analysis, reliability analysis, multiple regression analysis, and mediated regression analysis were performed. The results of the multiple regression analysis showed that the physical, emotional, cognitive, and occupational dimensions of recognition of wellness had significant positive effects on confidence, a subfactor of academic engagement, whereas the social dimension had a significant negative effect on confidence. In addition, the physical, cognitive, and occupational dimensions had significant positive effects on dedication and enthusiasm. The physical, social, cognitive, and occupational dimensions were also found to have significant positive effects on vigor. The results of the mediated regression analysis indicated that self esteem had significant mediating effects in all relationships between the subfactors of recognition of wellness physical, emotional, social, cognitive, and occupational wellness and the subfactors of academic engagement, namely confidence, dedication, vigor, and enthusiasm. Specifically, partial mediating effects of self esteem were found in 19 of the 20 paths, while a full mediating effect was identified in the relationship between emotional wellness and enthusiasm. In conclusion, this study confirmed that recognition of wellness and self esteem are important psychological variables related to academic engagement among university students majoring in dance. Accordingly, university dance education should improve the operation of major courses and practical training to enhance students’ academic engagement and provide psychological and educational support to promote self esteem. Future research should examine recognition of wellness among university students majoring in dance in a more detailed manner, particularly by analyzing how social wellness is related to academic engagement.

Keywords:

University Students Majoring in Dance, Recognition of Wellness, Academic Engagement, Self Esteem

키워드:

무용전공 대학생, 웰니스 인식, 학업열의, 자아존중감

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