[ Article ]

Official Journal of the Korean Society of Dance Science - Vol. 43, No. 2, pp.1-17

ISSN: 1229-7836 (Print) 2713-6949 (Online)

Print publication date 30 Apr 2026

Received 28 Feb 2026 Revised 22 Apr 2026 Accepted 30 Apr 2026

DOI: https://doi.org/10.21539/Ksds.2026.43.2.1

장애무용수 움직임 표현 확장을 위한 접촉즉흥프로그램 개발에 관한 실행연구

전미라^* ; 구도연^**

*상명대학교 문화예술대학 무용예술전공 초빙교수 violetmd21@smu.ac.kr
**세종대학교 무용학과 박사 2022kudo@gmail.com

Action Research on the Development of a Contact Improvisation Program for Dancers with Disabilities

Mira Jeon^* ; Doyeon Ku^**

*Visiting Professor, Dance Arts Major, College of Arts and Culture, Sangmyung University
**Ph.D., Department of Dance, Sejong University 2022kudo@gmail.com

초록

본 연구는 장애무용수 대상의 접촉즉흥프로그램을 개발 및 적용하고 움직임 표현 확장 가능성을 탐색하는 데 목적을 두었다. 연구 절차는 설계–실행–관찰–성찰의 순환적 절차를 따르는 실행연구 방법을 실시하였으며, Eisner의 예술적 인지 교육론과 Joyce Morgenroth, Steve Paxton의 즉흥무용교수법을 기반으로 12차시 프로그램을 설계하였다. 본 프로그램은 ‘감각적 준비(1~3차시)’, ‘공간성·시간성의 움직임(4~8차시)’, ‘움직임 창안(9~12차시)’의 단계로 구성되었으며, 강사의 수업일지, 관찰자 일지, 수업 영상을 토대로 질적 내용분석을 실시하였다. 분석결과, 장애무용수를 위한 접촉즉흥프로그램은 ‘즉흥에 대한 저항과 적응 과정’, ‘신체 및 공간 지각력의 변화 ’, ‘움직임의 에너지 조절 능력 변화’, ‘몰입 경험과 자신감 형성’의 의미를 가지는 것으로 분석되었다. 이에 본 프로그램은 장애무용수의 움직임 표현의 다양성과 감각적 확장에 긍정적 가능성을 제시했으며, 장애무용수의 전문성과 예술 표현의 주체성 형성에 기여할 수 있는 실천적 교육 모델을 제시하였다.

Abstract

This study aimed to develop and apply a contact improvisation program for dancers with disabilities and to explore the possibilities of expanding their movement expressions. An action research methodology following a cyclical process of planning–acting–observing–reflecting was employed. Based on Eisner’s theory of artistic cognition education and the improvisational teaching approaches of Joyce Morgenroth and Steve Paxton, a 12-session program was designed. The program consisted of three stages: 'Sensory Preparation' (Sessions 1–3), 'Movement in Spatial and Temporal Dimensions' (Sessions 4–8), and 'Movement Creation' (Sessions 9–12). Qualitative content analysis was conducted using the instructor’s teaching journals, observer logs, and class video recordings. The analysis revealed that the contact improvisation program for dancers with disabilities holds significance in the following areas: the 'Process of Resistance and Adaptation to Improvisation,' 'Shifts in Physical and Spatial Awareness,' 'Improved Regulation of Movement Energy,' and 'Experiences of Immersion and Confidence Building.' The findings suggest that the program presents positive possibilities for enhancing movement diversity and sensory expansion among dancers with disabilities. Furthermore, it presents a practical educational model that can contribute to establishing the professionalism and artistic subjectivity of dancers with disabilities.

Keywords:

disabilities dance education, dancers with disabilities, contact improvisation, movement expressivity, action research

키워드:

장애무용교육, 장애무용수, 접촉즉흥, 움직임 표현, 실행연구

Acknowledgments

이 논문은 제11회 ICSMB2026에서 발표한 논문을 보완한 것임

This paper is an expanded and revised version of a study previously presented at the 11th ICSMB2026

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