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[ Article ]
Official Journal of the Korean Society of Dance Science - Vol. 35, No. 2, pp. 67-80
ISSN: 1229-7836 (Print)
Print publication date 30 Apr 2018
Received 27 Feb 2018 Revised 02 Apr 2018 Accepted 18 Apr 2018
DOI: https://doi.org/10.21539/Ksds.2018.35.2.67
초등학교 체육교과과정 중 무용수업의 교과 분리에 관한 연구
조남규 ; 김유진*
상명대학교
A Study on the Separation of Dance from Physical Education in Elementary School Curriculum
Namgyu Cho ; Yujin Kim*
Sangmyung University
Correspondence to : *yjyj1113@naver.com
CopyrightⒸ 2018 by the Korean Society of Dance Science

본 연구는 초등무용의 본질에 대한 탐구를 바탕으로 무용의 체육교과에서의 분리 타당성을 고찰하고 궁극적으로 원만하고 효율적인 초등무용 교육의 방안을 모색하는데 목적을 두었다. 우선 무용교육의 실체와 본질, 그리고 체육교과의 특성에 대해 고찰하였다. 그리고 창의성, 예술성, 음악적 요소, 경쟁, 평가방법의 관점에서 체육과 무용이 상호 분리되지 않은 경우와 분리 시행되었을 경우에 무용과 체육교과에 미칠 것으로 예상되는 장단점과 제한점을 분석하고 이를 개선 및 해결하기 위한 방안을 제시해 보았다. 이러한 연구를 통해 기대할 수 있는 바는 두 가지 경우에서의 문제점을 비교 확인함으로써 교육과정 분리의 중요성에 대한 인식의 강화하고 무용교육의 교과분리가 인정될 수 있는 이론적 바탕을 마련하는 것이라 할 수 있다.

This research explores the essence of elementary school dance and studies the validity of separating dance education from physical education curriculum for efficient application of elementary dance education. First of all, the substance and essence of dance education was researched and compared with those characteristics of physical education subject. Secondly, the case of dance education separated from physical education is analyzed in terms of creativity, artistry, musical aspect, and competitiveness, and evaluation. Then, the case that dance education within physical education is also considered with the expected pros and cons. Finally, some suggestions supposed to be considered for separating dance education from physical education were proposed in hopes of this study will be useful for recognizing the matter.