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Official Journal of the Korean Society of Dance Science - Vol. 38 , No. 4

[ Article ]
Official Journal of the Korean Society of Dance Science - Vol. 38, No. 4, pp.1-25
ISSN: 1229-7836 (Print) 2713-6949 (Online)
Print publication date 31 Oct 2021
Received 24 Aug 2021 Revised 01 Oct 2021 Accepted 13 Oct 2021
DOI: https://doi.org/10.21539/Ksds.2021.38.4.1

무용전공 대학원생의 무용동작치료 수업 경험에 관한 연구
윤혜선*
*동덕여자대학교 공연예술대학 무용과 부교수, 교신저자 (dasoma40@naver.com)

A Study on the Dance Movement Therapy Class Experience of Dance Major Graduate Students
Hye-Sun Yoon*
*Associate Professor, College of Performing Arts, Department of Dance, Dongduk Women's Univ

CopyrightⒸ 2021 by the Korean Society of Dance Science
Funding Information ▼

초록

이 연구는 무용전공 대학원생들이 무용동작치료 수업에서 의미 있게 인식한 경험의 본질을 심층적으로 탐구하는데 목적을 두었다. 이를 위하여 연구대상은 무용동작치료를 처음 경험하고, 무용경력 10년 이상, 무용교육 및 공연예술 활동을 지속하고 있는 대학원생 10명을 선정하였고, 개별심층면담을 통해 자료를 수집하였다. 수접된 자료는 Moustakas의 현상학적 분석 절차를 참고하여 수행하였다. 분석 결과, 무용전공 대학원생들의 무용동작치료 경험에 관해 35개의 의미 단위, 8개의 주제와 4개의 본질적 주제를 도출하였다. 연구에서 드러난 4개의 본질적 주제는‘몸과 마음의 치유’,‘무용 가치관의 변화’.‘무용지도자로서 성찰과 통찰’,‘무용작품 활동에서 무용동작치료의 활용’으로 나타났다. 무용동작치료 수업 경험에 관한 본질과 그 의미는 다음과 같다. 첫째, 무용전공 대학원생들은 무용동작치료 수업을 통해 몸과 마음의 관계를 이해하고 자기수용과 내적 치유를 경험함으로써 무용수행 뿐만 아니라 건강한 삶을 영위하는데 도움이 된다는 것을 인식하였다. 둘째, 무용전공 대학원생들은 무용동작치료 수업을 통해 무용에 대한 고정관념에 대해 통찰하고, 춤의 치유적인 원리와 가치를 새롭게 인식함으로써 무용에 대한 가치관의 변화를 경험하였다. 셋째, 무용전공 대학원생들은 무용동작치료 수업이 무용교육현장에서 무용지도자의 역할과 소통방법을 개선하는데 도움이 된다는 것을 경험하였다. 넷째, 무용전공 대학원생들은 무용동작치료 수업을 통해 무용수의 관점에서 춤의 긍정적인 변화를 촉진하고, 무용창작역량 함양에도 도움을 줌으로써 무용작품 활동에 유용하게 활용될 수 있다는 것을 경험하였다. 이 연구의 결과는 향후 무용인들에게 특화된 무용동작치료의 효과적인 활용방안과 무용동작치료의 활성화를 논의하는데 시사점을 제공해줄 것이라 기대한다.

Abstract

The purpose of this study is to explore the essence of the experience of Dance Major Graduate Students in Dance Movement Therapy class in-depth. To this end, 10 graduate students who have experienced dance movement therapy for the first time and continued dance education and performance activities for more than 10 years were set as participants and the data was collected through individual in-depth interviews. Moustakas' Phenomenological analysis procedure was referred to and conducted. As a result of analysis, we drew 35 meaning units, 8 themes and 4 essential themes regarding the Dance Movement Therapy experience of Dance Major Graduate Students. It was discovered that the 4 essential themes revealed in the study include 'Healing of Body and Mind', 'Change in Dance Value', 'Reflection and Insight as a Dance Instructor‘, and ‘Utilization of Dance Movement Therapy in Dance Work Activities'. The essence and meaning of Dance Movement Therapy class are as follows. First, Dance Major Graduate Students recognized that Dance Movement Therapy allows them to understand the relation of body and mind and to help them in enjoying a healthy life as well as dance performance by experiencing the self-acceptance and inner healing. Second, Dance Major Graduate Students experienced a change in value regarding dance by having insight on the stereotypes of dance and newly recognizing the healing principle of value of dance through Dance Movement Therapy class. Third, Dance Major Graduate Students experienced that Dance Movement Therapy class helps to improve the role and communication method of dance instructors at the dance education site. Fourth, Dance Major Graduate Students experienced that Dance Movement Therapy allows them to promote a positive change from the point of view of the dancer and help enhance dance creation ability, resulting in the useful utilization in dance work activity. It is expected that the results of this study will provide implications in discussing the effective utilization plan of Dance Movement Therapy specialized for dance artists and the activation of Dance Movement Therapy in the future.


Keywords: dance, dance major graduate students, dance movement therapy, experience study
키워드: 무용, 무용전공 대학원생, 무용동작치료, 경험 연구

Acknowledgments

이 논문은 2019년도 동덕여자대학교 학술연구비 지원에 의하여 수행된 것임


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