문화예술교육사 현장실습 과정에 대한 무용전공자의 경험 연구

본 연구는 문화예술교육사 양성을 위한 교과과정인 ‘문화예술교육 현장의 이해와 실습’ 수업을 중심으로 무용 전공자의 현장실습 경험과정의 의미를 분석함으로써 현장실습 운영체계의 질적 개선방안 탐색을 목적으로 하였다. 이를 위한 연구방법은 맥락적 학습모형 이론을 토대로 구성한 개방형 질문을 통해 심층면담을 진행하였다. 측정방법으로는 맥락적 학습모형의 분류방법인 ‘개인적 맥락’, ‘사회문화적 맥락’, ‘물리적 맥락’을 분류기준으로 적용하였고, 개방형 설문과 인터뷰 녹취자료를 취합하여 전문가 집단의 회의를 통해 분석하였다. 이에 따른 연구 결과는 첫째, ‘개인적 맥락’의 세부요소인 ‘기대와 동기’, ‘선행지식의 흥미, 신념’, ‘선택과 조절’ 에 대한 경험과정을 분석하였다. 둘째, ‘사회문화적 맥락’의 세부요소인 ‘집단 내에서의 사회문화적 중재’, ‘타인에 의해 촉진된 중재’에 대한 경험과정을 분석하였다. 셋째, ‘물리적 맥락’의 세부요소인 ‘선행 조직자들과 오리엔테이션’, ‘이벤트 및 체험의 강화’에 대한 경험과정을 분석하였다. 넷째, 무용전공자의 문화예술교육사 현장실습 경험분석을 통한 개선점을 모색하기 위해 맥락적 학습모형의 세 가지 맥락별 경험분석의 과정에서 도출된 맥락간의 상호작용을 저해하는 문제점에 대해 분석한 결과, ‘기관선정 및 관리의 문제’, ‘실습시간 운영구조의 문제’, ‘문화예술교육사 현장실습을 위한 교과과정 연계성의 문제’로 분석되어 각각의 개선 방안에 대해 제안하였다. 이러한 연구 결과는 문화예술교육사 현장실습 수업의 체계적인 학습 환경 조성을 위해 노력하는 교수자와 예비 문화예술교육사들에게 유용한 자료로 활용되길 바라며 더불어 문화예술교육사 현장실습 운영체계의 질적 개선을 위한 기초자료로 활용되기를 기대한다.

The purpose of this study is to explore the qualitative improvement plan on field practice operation system by analyzing the meaning of field practice experience process of dance major based on a class named ‘The Understanding and Practice of The Field Art and Culture Education'—the curriculum for training art and culture education instructor.

For the research method, in-depth interview is conducted via asking open-type inquiries constructed based upon contextual model of learning theory. Further for the measurement method, classification method of contextual learning model, including 'personal context', 'sociocultural context', and 'physical context', is applied as classification criteria. Also, the open-type surveys and interview recording data are collected and are analyzed through the meeting of experts.

The results of research are as follows: First, the experience process on the detailed elements of ‘personal context’, which are 'expectation and motivation', 'interest and belief behalf of prior knowledge', and 'selection and control', are analyzed; Second, the detailed elements of ‘sociocultural context’, or the experience process on 'sociocultural interventions within groups' and 'interventions promoted by others', are analyzed; Third, the detailed elements of 'physical context', or the experience process on 'prior organizers and orientation' and 'event and experience strengthening', are analyzed; Fourth, in order to search the points to improve through analysis on art and culture education field practice experience of a dance major, the analyzed result upon the problem that intervenes the interaction between contexts derived from three types of coherent experience analyzing process on contextual learning model for the following improving methods for each is suggested: ‘the problem of selection of an institution and the management', 'the problem of the operation structure of practice hours', and 'the problem of linking the curriculum with field placement on art and culture education instructor’.

It is expected that these research results will be utilized as useful data for the professors and reserved art and culture education instructors who are striving to build systematized learning environment of field practice class on art and culture education instructor and further will be utilized as the basic data for the qualitative improvement of field placement operation system for art and culture education.

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